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《诫子书》作者就学习和做人两个方面进行了论述 。
作者先从正面进行阐述，他认为：无论做人 ，还是学习 ，都要“静 ”，修身须静 ，学习须静 ，获得成就也取决于静；接着又从反面进行论证，把失败归结为一个“躁”字。进而把“静 ”与“躁 ”加以对比，增强了论述效果 ，达到了论证的目的 。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志 ，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁 。文章概括了做人治学的经验 ，着重围绕一个“静”字加以论述 ，同时把失败归结为一个“躁 ”字，对比鲜明。
《诫子书》作者诸葛亮 ，三国时期政治家 、军事家 。
原文：
夫君子之行 ，静以修身，俭以养德 。非澹泊无以明志 ，非宁静无以致远。慆慢则不能励精 ，险躁则不能治性。夫学须静也，才须学也 ，非学无以广才 ，非志无以成学 。年与时驰，意与日去，遂成枯落 ，多不接世 ，悲守穷庐，将复何及 。
译文：
君子的行为操守 ，从宁静来提高自身的修养 ，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标 。放纵懒散就无法振奋精神 ，急躁冒险就不能陶冶性情 。
学习必须静心专一 ，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就 。年华随时光而飞驰 ，意志随岁月而流逝 。最终枯败零落 ，大多不接触世事 、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍 ，其时悔恨又怎么来得及？
扩展资料：
诫子书重点字词：
1、诫：警告 ，劝人警惕。
2 、夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义 。君子：品德高尚的人 。指操守 、品德、品行。
3 、修身：个人的品德修养 。
4 、养德：培养品德 。
5、澹泊：也写做“淡泊 ” ，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡 ，不慕名利。清心寡欲 。明志：表明自己崇高的志向 。
6、多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会 ，承担事务 ，对社会有益 。有“用世”的意思 。
7 、驰：疾行，这里是增长的意思。
这篇《诫子书》 ，不但讲明修身养性的途径和方法 ，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢 、偏激急躁的危害 。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求 ，循循善诱 ，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀 。
文章短小精悍，言简意赅 ，文字清新雅致 ，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。
百度百科-诫子书
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